為貫徹落實教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見，發揮好省級示范校引領輻射作用，堅持減負增效，持續變革教學行為，在“雙新”課改的全面推進中，切實提高課堂教學質量、優化單元作業設計、提升學科教學品質、促進學校深度發展，11月6日，2021河南省普通高中數學新課程新教材實施教學展示活動在鄭州市第一中學順利舉行。

本次活動指導單位是河南省教育廳，由河南省基礎教育教學研究室、鄭州市教育局主辦，鄭州市教育局教學研究室承辦?；顒影凑詹煌膶W科分別在鄭州市14所省級示范性高中同時舉行，其中數學學科由鄭州市第一中學協辦。本次活動得到了北京市海淀區教師進修學校專家的大力支持，中國教研網提供了平臺和技術支持。鄭州市第一中學高中數學教師現場參會。

上午的活動包括三個環節，首先是兩節教學展示課，緊接著是經驗交流分享，最后是專家點評。

第一節課堂教學展示由鄭州市第一中學周益華老師執教，課題是《函數的應用（一）》?！皢栴}是數學的靈魂”，本節課經歷由實際問題建立函數模型，再利用模型分析，解決問題的過程，學生體驗了數學在解決實際問題中的作用與價值，體驗了數學與日常生活的聯系。課堂上，周老師引導學生嘗試從背景的現實性、方法的合理性、結果的有效性方面對應用問題進行反思，有效的提升了學生的數學抽象素養和數學建模素養。通過本節課的學習，讓學生體會到數學源于生活，又高于生活，極大的提高了學生的學習興趣，加深了對數學應用問題的理解，培養反思意識，是不可多得的示范課。

鄭州市第一中學周益華教師在作教學展示

第二節課堂教學展示由鄭州市第一中學王黎麗老師執教，課題是《探究：函數y=x+1/x的圖象與性質》。在課堂上，通過實例數形結合、探求性質、形成結論、嘗試應用等過程，體會研究問題的基本思想，培養學生對數學問題不斷深入研究的探索精神，提高實踐能力。通過巡視，提問的方式關注學生的學習過程和學習進展，學生通過自主探究，交流討論，上臺展示等方式，發現認知障礙，以便得到及時的引導，分析和糾正。Geogebra的融入，使函數圖像更加形象化與動態化，給學生一個直觀的印象，實現了信息技術與數學課程的深度融合，起到了良好的教學效果。

鄭州市第一中學王黎麗教師在作教學展示

展示課后進行活動第二項內容，由鄭州市第一中學孫士放老師進行經驗分享。首先，孫老師對觀摩課的選課背景進行了分析并對整節課進行了點評?？隙藬祵W教學中的情景創新和課堂上以學生為主體、立德樹人、五育并舉，體現了新課程標準的實施。其次，孫老師對于“何為雙新”發表了自己的看法。最后，針對“雙新”背景下高中數學教學的反思與策略展開了詳細的闡述，孫老師給出了以下幾點建議：1.認真研讀新課程標準。2.研究新教材，用好新教材。3.優化教學方式。4.注重培養學生的創新精神和創新能力。5.重視研究性學習。6.注重分層教學。

鄭州市第一中學孫士放教師在作經驗交流分享

活動第三項內容是北京市海淀區教師進修學校的教研室主任、北京市特級教師---邵文武老師對以上課堂教學展示進行了精彩的點評。落實“雙新”，教師要有新思路，新方法。邵老師認為這兩節課圍繞新課程新教材倡導的核心理念，運用豐富多樣的教學手段，呈現了各具特色的教學風格以及靈活多樣的教學方法，充分調動了學生學習的積極性，收到了良好的課堂教學效果。通過本次課堂展示可以看出教師們的學科知識更新，也充分體現了“以學習者為中心、以學習經歷為基礎、以學科素養培育為旨歸”。

鄭州市第一中學數學組教師進行研討

下午兩點，北京市海淀區教師進修學校的數學教研員邵文武老師通過騰訊會議在線開始了題為《基于核心素養的單元教學》的專題講座。邵老師指出，幫助學生落實核心素養，是為了更好地適應未來社會發展變化，為終身學習與終身發展打下良好基礎，在實際教學過程中要讓學生有更多的機會去主動參與、獨立思考、親身實踐與自我建構，形成與發展數學核心素養?？傊?，在數學教學中，重組教學內容，感悟數學本質，積累研究經驗，有利于形成與發展數學思維能力。通過創設合適教情境，提出合理問題，啟發學生獨立思考，鼓勵學生與他人交流，有利于學生數學品格及健全人格養成。實施單元教學，為學生自主獲得、自主建構、自主發展創設了更廣闊平臺，有利于發展學生數學素養。

鄭州市第一中學全體數學教師全程參會認真聆聽

全天的教學展示、交流分享和專題講座活動通過中國教研網同步直播，向全國展示了河南省普通高中數學新課程新教材實施以來取得的階段性成果，引起了全國廣大數學教師的廣泛關注，本次活動取得了圓滿成功。